Colloque Formation et Vieillissement

Colloque International les 24 et 25 novembre 2011

Formation et Vieillissement

Apprendre et se former après 50 ans : quels enjeux et quelles pertinences ?

Faculté des Lettres, Langues et Sciences Humaines – Sciences de l’éducation / CUFEF

Laboratoire Interuniversitaire de Sciences de l’Éducation et de la communication (EA2310)

Université de Haute Alsace, Campus Illberg – Mulhouse

Le colloque fédère des chercheurs de différentes provenances disciplinaires pour approfondir des questions sur la formation d'un public à l'âge adulte avancé, thématique émergente touchant des champs variés comme la formation des employés seniors, l'éducation thérapeutique et, en général, les processus de formation auquel sont confrontés les retraités. Le jeudi 24 novembre est consacré à des conférences avec la Prof. Cornelia KRICHELDORFF, spécialiste de la formation à l'âge adulte avancé de la haute école du travail social à Freiburg i.B. et du Dr. Christian HESLON spécialiste de la formation des adultes de l'UCO d'Angers. Dans la deuxième partie de l'après-midi aura lieu une table ronde sur la pertinence de la formation des adultes âgés (offres, besoins et besoins non satisfaits) réunissant des représentants politiques, des administratifs, des gériatres ainsi que des responsables d'organisation de formation. Le vendredi 25 novembre 2011 ont lieu les ateliers regroupés dans les trois axes de la formation: 1. La spécificité d'une formation pour un public à l'âge adulte avancé. 2. Les offres de formation (formelle, non-formelle ou informelle) et les participants. 3. La pertinence de la formation à l'âge adulte avancé. Une conférence de clôture avec Monsieur le Prof. Jean-Pierre BOUTINET, Prof. émérite à l'U.C.O.-IPSA et Prof. associé à l'Université de Sherbrooke (Canada) fera le bilan du colloque, suivi d'un buffet-déjeuner. Vous trouver des informations complémentaires (hôtels, accès etc.) sur le site du colloque: http://www.formationetvieillissement.uha.fr/

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Textes de présentation de livres

 

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« Le plaisir de vivre »

d’Anne Ancelin Schützenberger

(2009, Payot & Rivages, Paris, pp. 273)

 

A quatre-vingt-dix ans, peut-on encore écrire un livre intitulé : Le plaisir de vivre ? Anne Ancelin Schützenberger en est la preuve vivante. Psychothérapeute et créatrice de la psychogénéalogie, elle aborde, dans un premier temps, la sérendipité. Ce mot bizarre vient de l’anglais « serendipity », emprunté au XVIII^ème siècle à un conte persan par l’écrivain britannique Horace Walpole. La sérendipité est la capacité de voir et de recevoir la chance ou simplement la grâce d’exister.

Le deuxième chapitre du livre retrace le parcours personnel et professionnel de l’auteure. Ce parcours est bouleversé par la guerre, l’incendie de la maison familiale, la mort de la petite sœur d’une maladie inconnue, le décès dans des conditions atroces du père… mais également marqué par les hasards heureux. Ce qui fait dire à l’auteure : « je n’ai pas vraiment l’impression d’avoir choisi ma vie, mais plutôt que c’est elle qui m’a choisie. Tout ce qui m’est arrivé d’important, je n’ai eu qu’à l’accepter ou à le laisser passer » (p. 52). La seule manière de comprendre le monde et ce qui se passe, c’est bien de saisir que « tout est lié dans l’univers » et qu’« il faut être à la croisée des voies dans l’interdisciplinaire » (p. 121).

Les cinq chapitres suivants traitent des différentes thérapies pouvant aider et même sauver des malades gravissimes. « La maladie ne frappe pas au hasard » (p. 241). Si le mal-portant a « le préjugé du condamné, de l’innocente victime d’un fléau implacable et incompréhensible, l’idée que c’est une maladie contre laquelle on ne peut rien, et qui ne peut qu’être fatale » (p. 145), il se laissera mourir. Si, au contraire, le malade choisit de se battre, s’autorise « le droit de vivre, en coupant le cordon ombilical du passé, l’identification (nocive) de loyauté familiale invisible lorsqu’on vit en se centrant sur soi, bien des choses commencent à changer de façon surprenante, en lui, dans sa vie, dans sa "chimie intérieure" » (p. 196) ; il peut même survivre.

Anne Ancelin Schützenberger dévoile un secret : celui de l’importance des rencontres fortuites heureuses et bénéfiques, et du « don de saisir la chance au passage » (p. 23). Serait-ce le secret de l’optimisme ? Ne serait-ce pas plutôt un devoir à dire, à écrire et peut-être à enseigner ? « Cela me paraît très important, d’écrire » (p. 103), déclare l’auteure dans un trop petit paragraphe dédié à l’activité d’écrire. Quelle place, en effet, accordons-nous à l’écriture dans notre vie ?

 

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« Indignez-vous ! »

de Stéphane Hessel

(2010, Indigène éditions, Montpellier, pp. 24)

 

« Indignez-vous ! », intime Stéphane Hessel. Quatre-vingt-treize ans, ancien résistant de la seconde guerre mondiale. Toujours militant : « quand quelque chose vous indigne comme j’ai été indigné par le nazisme, alors on devient militant, fort et engagé ». Aucun de nous ne doit « démissionner, ni se laisser impressionner par l’actuelle dictature internationale des marchés financiers qui menace la paix et la démocratie ». Dans son petit livre organisé en six parties, l’homme évoque les différentes raisons de s’indigner et les nouveaux défis à relever. « Aussi, appelons-nous toujours à "une véritable insurrection pacifique contre les moyens de communication de masse qui ne proposent comme horizon pour notre jeunesse que la consommation de masse, le mépris des plus faibles et de la culture, l’amnésie généralisée et la compétition à outrance de tous contre tous" ».

En quelques mots, en quelques pages, Stéphane Hessel nous dit l’essentiel, avec force et clairvoyance. C’est un souffle plein d’espoir, qui vise l’intelligence de l’être humain et rappelle la nécessité d’un sursaut de conscience. Cent quarante mille exemplaires ont été vendus en moins d’un mois. Un tel succès éditorial, digne d’être mentionné dans tous les manuels d’éducation, n’est-il pas la preuve d’un besoin foncier d’une fierté morale de notre société ?

 

Mélanie Hamm

 

Appel à communication : colloque communication électronique

La communication électronique dans la « société de l’information » : Quels usages, quelles pratiques ?

IUT du Havre.

Voir le document joint

Les propositions de communication s’inscriront dans l’un des axes suivants, dans l’une des trois sphères classiquement constitutives de la « société de l’information » : la sphère commerciale, la sphère politique et la sphère culturelle.

Calendrier
- 10 novembre 2011 : premier appel à communication.
- 10 février 2012 : date limite de réception des propositions de communication.
- 10 mars 2012 : notification d’acceptation.
- 10 mai 2012 : date limite d’inscription au colloque et de remise des textes courts (9 pages) pour les Actes.
Frais d’inscription
- 110 euros pour les enseignants-chercheurs et les chercheurs.
- 70 euros pour les doctorants.
L’inscription comprend un exemplaire des Actes, les repas du midi et les pauses-cafés.
De plus amples renseignements seront disponibles à l’adresse suivante :
www.colloquelehavre2012.org

Calendrier des réunions du LISEC 2011-2012

LISEC Alsace & LISEC

Lu 17/10 10h-12h

Interne  au Lisec-Alsace

Lu 07/11

(rentrée doctorants)

Lu 09/01 10h-16h

(Séminaire NeV) programme

Ve 27/01 10h-16h

(Séminaire AP2E)

Ve 09/03 10h-16h

(Séminaire ATIP)

Lu 16/04 10h-16h

(Séminaire Tec&Co)

Lu 21/05  9h-12h

interne  au Lisec-Alsace + présentation du travail des doctorants  de 3^ème année

Je 28 & ve 29/06

(AG du LISEC)

1ère journée d'étude "du concept à l'action" : PROFESSIONNALISATION

organisée dans le cadre du Master AM de la Faculté de Sciences de l’Éducation

Jeudi 17 novembre 2011 – 09h00-17h45
Maison Interuniversitaire des Sciences de l’Homme – Alsace (MISHA)
5,  allée du Général Rouvillois
67000 Strasbourg

 

Objectifs 

Quel que soit le sens qu’on lui attribue, la professionnalisation constitue une préoccupation majeure tant du côté des organisations de travail, des dispositifs de formation, des instances politiques que des individus eux-mêmes. Objet socialement et scientifiquement partagé, la professionnalisation suscite un vif intérêt en même temps qu’elle interroge. Comment professionnaliser à l’heure où la stabilité de l’emploi n’est plus garantie ? Dans quelle mesure la professionnalisation permet-elle d’améliorer la formation des acteurs ? Comment faire face aux effets contradictoires de la professionnalisation ? Peut-on renforcer l’autonomie du collectif à l’ère de l’individualisation de la société ? Quelles sont les conditions et les modalités d’une professionnalisation efficace?

Autant de questions qui traversent les mondes de l’université, de l’entreprise où encore du travail social, là où les injonctions à la professionnalisation sont aujourd’hui les plus fortes. Ce sont autant de réponses qui vous seront proposées à l’occasion de la 1ère journée d’étude « du concept à l’action » organisée par la Faculté de sciences de l’éducation de l’université de Strasbourg.  Acteurs, experts, politiques et chercheurs viendront y partager leurs expériences et livrer leurs analyses.

Le but de cette journée est d’inciter chercheurs et acteurs à débattre autour d’un concept actuel qui soulève des questions vives tant du point de vue du discours social que savant.

Participants

Cette journée d’étude s’adresse aux décideurs, aux acteurs et aux professionnels de l’éducation, de l’emploi, de la formation et de l’orientation (responsables formation, RH, conseillers pédagogiques, enseignants, formateurs, directeurs d’établissement, éducateurs spécialisés ...). Étudiants et chercheurs y trouveront des éléments de débats pour leurs travaux.

Programme

Téléchargez le programme détaillé en PDF(890 Ko)

Inscription

Sélectionnez une des options suivantes pour vous inscrire :

• Formulaire d’inscription en ligne
• Bulletin d’inscription à télécharger, renseigner et renvoyer par voie postale

Contact

Pour toute information supplémentaire ou en cas de problème technique concernant votre inscription, vous pouvez contacter Sylvie Zender-Moltini

Inscriptions 2011-2012

Procédure de réinscription en doctorat

Vous trouverez en pièces jointes les différents formulaires de réinscription en doctorat  à compléter et à faire signer par le ou les directeurs de thèses et les responsables des unités de recherche selon votre situation puis à renvoyer au secrétariat de l'EDH selon le calendrier défini ci-dessous :

1- s'agissant des  réinscriptions en 2ème année de doctorat le formulaire devra être accompagné d'un état d'avancement des travaux de deux à trois pages,

2- s'agissant des réinscriptions en 4è, 5è ou 6ème année de doctorat le formulaire sera accompagné d'un état d'avancement d'une dizaine de pages,

3- Au delà de la 6ème année, aucune dérogation n'étant prévue, vous devez impérativement soutenir avant le 30 septembre, ce qui implique un dépôt de la proposition de jury  le 28 juillet au plus tard (veuillez tenir compte de la fermeture des différents secrétariats pendant le congé estival).

Toutes ces demandes de réinscriptions (accompagnées des états d'avancement des travaux) devront être retournées au plus tard le mercredi 1er juin 2011 au secrétariat de l'Ecole doctorale des humanités (Collège doctoral européen, 46 boulevard de la Victoire, 67000 Strasbourg).

Les demandes de réinscription seront traitées au courant du mois de juin, vous recevrez par mail ou par courrier le "laisser-passer" qui vous autorisera à vous réinscrire intégralement en ligne (inscription administrative + paiement pour l'obtention de votre carte d'étudiant) à compter de mi juillet sur le site "unistra" puis rubrique "recherche".

4- Réinscriptions en 3ème année : cette demande coïncide avec la procédure dite du "bilan de mi-parcours" imposée à partir de l'année 2011( voir formulaire ci-joint). Les demandes de réinscription en 3ème année, accompagnées de l'état d'avancement des travaux et du formulaire de mi-parcours, devront parvenir au secrétariat de l'EDH avant le vendredi 16 septembre 2011.

La date limite pour les réinscriptions administratives par internet est fixée au 30 septembre 2011.

Formulaires :

UdS réinscription en thèse-2ème année-2011-2012
UdS réinscription en thèse-3ème année-2011-2012
UdS réinscription dérogatoire-4è-5è-6è année-2011-2012
Formulaire mi parcours2011-2012

Lire en Question(s) 4 juin 2011

SAMEDI 04 JUIN 11H00

Librairie Kléber -  1, rue des Francs Bourgeois 67000 Strasbourg

Conversation avec Françoise Boulanger, auteure de À la découverte de la lecture (Sciences Humaines), animée par Ninkabou Koubame, étudiant en Licence de Sciences de l'éducation, pour la 2ème édition de Lire en question(s)

Passionnée depuis 30 ans par les questions d’apprentissage du langage oral et écrit, Françoise Boulanger refuse l’idée qu’un enfant de CP puisse être en échec. Pour cette psycholinguiste convaincue, il est temps d’en finir avec le débat sur les méthodes d’apprentissage de la lecture qui agite, de manière récurrente, le monde de l’école. La question n’est pas quelle est la meilleure méthode pour apprendre à lire en première année de l’école élémentaire ?  mais plutôt comment donner à l’enfant de maternelle les moyens de réussir pleinement ? Derrière ce ton tranché, ce sont les résultats de terrain qui s’expriment…